无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我的青春范篇一
高考是每个考生都要经历的一次重要考试，蕴含着考生多年学习的成果和未来的希望。本文将从备考经验、心态调整、考试技巧、时间管理和后续规划五个方面，分享我个人的高考心得和体会。
第二段：备考经验
高考备考是一个长期而艰苦的过程，需要考生付出大量的时间和精力。我发现分阶段备考非常重要，首先要了解各科目的考点和重点，然后合理安排每天的学习计划，将复习内容分解成小块进行，确保每个科目都能得到充分的复习。同时，多做真题和模拟试卷，可以帮助提高解题能力和熟悉考试形式，更好地应对高考。此外，与同学们互相讨论和交流，可以互相补充知识，共同进步。
第三段：心态调整
考生在备考过程中要始终保持积极乐观的心态。高考是一场长跑，不要过分焦虑和紧张，要相信自己的实力和付出会得到回报。我在备考期间，通过参加一些放松身心的活动如运动和听音乐，来缓解紧张情绪。此外，在紧张的考前夜，要保证充足的睡眠，以保持最佳状态迎接考试。对于考试中出现的困难和挫折，不要放弃，要坚持到最后。
第四段：考试技巧
在高考中，掌握一些考试技巧对提高得分非常有帮助。对于选择题，要注重审题和选项的排除，避免被一些干扰项误导。在解答题中，要合理安排时间，在阅读题目时先有个大致的思路，然后再逐步展开回答。此外，考生还可以根据自己的特长和优势选择题目的解答顺序，先完成自信的题目可以增加信心。高考是一个反应综合能力的考试，复习过程中要注重对知识的综合运用和跨学科的交叉应用。
第五段：时间管理和后续规划
高考是时间紧迫的考试，考生要合理安排时间，避免遗漏或浪费。在考试中，要根据每道题目的难易程度合理分配时间，避免在某一道题目上花费过多的时间。在备考阶段，要制定详细的目标计划，将复习内容、模拟考试和调整心态等时间节点进行合理划分。高考结束后，无论结果如何，考生都需要及时调整自己的心态，重新规划未来的学习和生活方向，制定明确的目标，为进入大学后的学习生活做好准备。
总结：高考是一次很重要的考试，备考阶段是辛苦而充实的，但也是考生成长和提高的机会。通过合理的备考经验、积极的心态调整、科学的考试技巧、有效的时间管理和明确的后续规划，我相信每位考生都能取得令人满意的成绩。无论结果如何，高考是一次难忘的经历，给考生留下了宝贵的回忆和宝贵的经验。
我的青春范篇二
考试时间：6月7日-8日举行!
考试科目：
6月7日(周二)
6月8日(周三)
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刚刚填报完今年高考志愿的上海考生，挣脱了“一本、二本”的选择纠结。“一二本”合并招生，成为今年上海高考政策的一个亮点。
合并以后，每个考生可填报10所本科院校的60个专业志愿;录取阶段将按照考生的高考总分和填报志愿，实行平行志愿投档和录取。
此举给考生带来什么变化，又将给大学办学和高中教育带来怎样的影响?
能否打通大学间的三六九等
长期以来，我国高校招生被分成三六九等，高考之后按次进行“本科第一批录取”“本科第二批录取”等，简称一本、二本。哪所学校在第几批次录取，都有不得变通的一定之规。
“不通则痛”。每年高考志愿填报之时，学校、家长和考生都要面临选择之痛，填报哪些学校、什么专业，都有讲究，都是学问。对大多数高中来说，最关注的是学生考上“一本”的比例;对大多数家长来说，比较看重的是孩子考进重点大学的荣耀;对大多数考生来说，一切都要用分数说话，心思都用在功课上，填什么高校、报什么专业基本随家长和老师。
一位大二学生的父亲后悔地说，为了确保孩子上“一本”，他们在高考志愿表上“是否服从调剂”一栏全部填上了“服从”。孩子从工业设计调剂到物流管理，入学后对所学不感兴趣，但已经骑虎难下，还不如当时选择孩子心仪的专业去“二本”。
像这样走对了“大门”却走错了“小门”的比比皆是。上海一位重点大学的教务处长告诉记者，报考专业是否合适，对学生能否顺利完成大学阶段的学习非常重要。那些经常“挂科”的学生，多半是对所学专业不适应，或者不感兴趣。大学时期的“挂科”，实际上是在为高考志愿填报时的选择失当买单。
“痛随利减，当通其络，则疼痛去矣”。“一二本”合并招生的效果如何，值得人们期待。
能否激活高校间错位竞争
将一本、二本线合并，几乎所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报，原来的一本高校不能“高枕无忧”，而二本院校则可以凭专业特色在招生大战中赢得主动。从某种意义上说，这不仅有利于考生进入适合自己兴趣的专业，还将激发大学和高中的办学热情，释放更多教育改革的红利。
一些学校和考生已经感受到合并招生带来的压力。上海长宁区一位考生家长告诉记者，她的孩子今年参加高考，平常成绩属中间层的，填报志愿时选择学校特别纠结，“因为好的二本会取代原来没什么特色的一本，成为高分考生的落点”。在她看来，合并招生无论是对于学校还是考生，都是中间层“不上不下”最难过。
专家认为，从长远看，带来的改变是积极的。对高校而言，打破一本、二本的区隔，将有助于促进优势专业的发展。上海财经大学副校长刘兰娟提出，一、二本合并招生，淡化了按批次录取的传统模式，引导高校从“大而全”向“小而精”转变，强化特色和优势专业建设，有利于促进高校间错位竞争，避免千校一面。
对于考生而言，关注的焦点则将由高校的“大门”，转为专业的“小门”，这有利于引导学生提升综合素质，发展个性特长。其未来的导向是引领学生更加关注自己的志趣专长，更加关注进入高校后与所学专业的匹配度，从而在根本上改变“学非所长”和“学非所趣”的不对称现象。
能否拓宽高中特色化发展空间
除了有利于让考生填报志愿时更科学、更理性，有专家分析，一本、二本合并后，还将给整个高中教育带来积极的变化。众多高中学校不必再去追求所谓的“一本率”“二本率”，对高中生来说，也不用再去拼一本、二本，这意味着他们可以进一步拓宽自身的个性化发展空间。
同济大学第二附属中学校长刘友霞认为，今后学生可以自主设计高中阶段“合格+特长”的生涯规划和课程选择，充分发展自己的兴趣爱好，将来去选择报考喜欢的大学专业，从而有利于实现个人特长发展与大学专业录取的有效对接。同时，这也增加了专业录取层次分布的张力，更加有利于充分发挥本科批次10所院校平行志愿在大学录取专业类别层面的坡度作用。
此举对高中学校而言，也进一步拓宽了特色化发展的空间。学校在开齐开足开好国家课程的基础上，可以根据学生兴趣特长和社会需要，立足校情，明确定位，创建本校特色;同时，在一定程度上有助于缓解应试压力，减轻师生负担，更加有利于高中学校深入推进素质教育。
我的青春范篇三
近年来，高职高考教育逐渐受到社会的重视，为了更好地适应社会的发展需求，高职高考的教育方式也在不断创新与改进。作为一名高职高考教师，我深深地感受到了高职高考教育的挑战与机遇。在教学过程中，我积累了一些心得与体会，分享如下。
首先，培养学生实践能力尤为重要。高职高考的特点之一是强调实践操作能力，因此在教学中，我注重为学生提供实践机会。通过安排实践任务和实训课程，培养学生动手操作的能力，提高他们的实践能力。在课堂上，我注重鼓励学生积极参与实验操作、实训项目等实践活动，让学生亲身感受到知识和技能的实际运用。在实践过程中，学生不仅可以理解知识，还能够更好地掌握技能。通过实践，学生可以积累实际经验，提高解决问题的能力。
其次，灵活运用多种教学方法。在高职高考教育中，学生的学习方式多种多样，因此教师需要根据具体情况选择合适的教学方法。在我的教学实践中，我经常运用讲授、实验演示、讨论、案例分析等不同的教学方法。通过多种教学方法的有机结合，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，我也注重利用多媒体技术和互联网资源，将课堂教学与现代科技有机结合，丰富教学内容，提高教学效果。
第三，注重培养学生的综合素质。高职高考的目标是培养高素质技术技能人才，而素质的培养不仅仅局限于专业知识的传授，还需要注重学生的综合素质的培养。在高职高考教学中，我注重培养学生的创新意识、团队合作能力、沟通交流能力等综合素质。通过组织学生进行团队活动、项目实践等形式，培养他们的团队合作精神和创新思维。此外，我也注重关注每个学生的个性特点，发现并培养他们的潜力，提高他们的综合素质。
第四，建立良好的师生关系。师生关系对于高职高考教育的开展至关重要。一方面，良好的师生关系可以激发学生学习的积极性，增强他们的学习动力。另一方面，良好的师生关系也有助于教师更好地理解学生的需求，因此我注重与学生建立良好的关系。在课堂教学中，我尽力与学生保持良好的沟通与互动，关心学生的学习情况和生活状态。在学生有困难时，我尽量提供帮助和支持，帮助他们克服困难，实现自身的发展。
最后，高职高考教师需要不断学习与成长。高职高考教育是一项新的教育改革，教师需要具备不断学习与自我提升的意识。在我的工作中，我经常参加各种学习培训与交流活动，不断增长自己的知识与教学技能。同时，我也关注教育领域的研究成果，运用相关理论与方法指导自己的教学实践。通过不断的学习与成长，我能更好地适应高职高考教育的发展需求，更好地指导学生。
总之，高职高考教育需要教师不断创新与改进教学方法，培养学生实践能力，注重综合素质的培养，建立良好的师生关系，并且持续学习与成长。只有不断提升自己，才能更好地适应高职高考教育的发展需求，更好地培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
我的青春范篇四
随着我国高中阶段教育改革的不断深入，高职高考作为普通高中阶段升学途径之一逐渐备受重视。作为高职高考的一名教师，我深切感受到了高职高考教学的独特之处以及其中的困惑和挑战。在这里，我将分享我在高职高考教学中的心得体会，并希望能给这个怀揣梦想的群体带来一些启示。
首先，高职高考教学需要注重学生的兴趣和实践能力的培养。与普通高中阶段的教学相比，高职高考更加注重学生实践能力的培养。因此，教师需要利用各种途径培养学生的实践动手能力。例如，在课堂上，我经常组织学生进行课题研究、案例分析和实验操作等活动，激发学生的学习兴趣，并通过实践锻炼学生的动手能力和解决实际问题的能力。
其次，高职高考教学需要注意差异化教学。由于高职高考学生的背景及兴趣爱好多样化，学生的学习特点和能力差异也较大，因此教学中应注重差异化教学。在我的教学实践中，我常常根据学生的不同需求制定个性化学习计划，并利用多样化的教学方法和资源来激发每个学生的潜力。例如，我鼓励学生互相合作、开展小组研讨活动，帮助学生互相学习。同时，我也注重与学生进行交流和反馈，及时调整教学策略，以促进每个学生的全面发展。
再次，高职高考教学需要打破学科的界限，推进综合素质教育。高职高考注重学生的实操能力，而实操能力往往涉及多个学科的知识和技能。因而，在高职高考教学中，不能只局限于某一门学科的教学，而是应打破学科界限，推进综合素质教育。例如，在我教授动力学的课程中，我常常引导学生进行模拟实验，结合数学和物理等多学科知识，培养他们的实践能力和科学思维能力。
最后，高职高考教学应注重职业素养的培养。高职高考的学生将来将走向职业生涯，因此，除了专业知识和技能的培养外，教师还应注重培养学生的职业素养。例如，在我的教学中，我常常通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生了解行业规范和职业道德，培养学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。通过这些活动，学生能够更好地适应未来的职业环境，并发展自己的职业潜力。
总之，高职高考教学具有自己的特点和要求，需要教师及时调整教学策略和方法。通过注重学生的兴趣和实践能力培养、差异化教学、打破学科的界限以及培养学生的职业素养，我们可以更好地推动高职高考教育的发展，并帮助学生在未来职业生涯中取得更好的成就。让我们一起努力，为高职高考教育事业贡献自己的力量！
我的青春范篇五
细节决定成败。作为高中三年学习的最终检验，明天，今年的高考学子就要进入考场接受考验了。6月5日，省招办给考生考场答题做了“终极提醒”，考试时，务必要注意这些细节。
考生需自己粘贴答题卡的条形码
考生须在监考老师的指导下，自己动手粘贴本人的试卷条形码。粘贴前，注意核对一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误。
如果有误，立即举手报告;如果无误，请将条形码粘贴在答题卡上对应的位置。
万一粘贴不理想，也不要重贴，只要条形码信息无误，正确填写了本人的考生号、考场号及座位号，评卷登分都不受影响。
拿到试卷先检查有无缺张、漏印等情况
拿到试卷后，先检查一下有无缺张、漏印、破损、污迹或字迹不清等情况。
如果有，请及时举手报告;如无异常情况，请用签字笔在试题卷的相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。写好后，把笔放下，开考信号发出后，再答题。
如提前抢答，将按违纪处理。
注意保持答题卡的平整
填涂答题卡时，要注意保持答题卡的平整，不要折叠、弄脏或撕破，以免影响机器评阅和影响成绩。
若在考试时无意中污损答题卡确需换卡的，及时报告监考老师用备用卡解决，但耽误时间由本人负责。
不管是哪种情况需启用答题卡，新启用的都不再粘贴条形码，但要在新发的答题卡上填涂姓名、考生号、考场号和座位号。
不能提前交卷离场
按照规定，在考试结束前不允许考生交卷离场。如考生确因患病等原因无法坚持到考试结束的，由监考员报告主考，由主考根据情况按照有关规定处理。
不要把文具带出考场
考试结束，停止答题，把试题卷整理好。然后将答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。不得把答题卡、试卷纸、草稿纸带出考场，试卷全部收齐才能出场。
请把文具整理好，放在座次标签旁以便后面考试使用，不得把文具带走。
外语听力有试听环节
外语考试14:40入场完毕，听力采用cd播放。14:50开始听力试听，试听结束时，将会有“试音到此结束”的提示。听力部分考试结束时，将会有“听力部分到此结束”的提示语播出。听力部分结束后，考生可以开始做其他部分试题。
附：
高考注意事项篇
1.答题卡
拿到答题卡后，在规定位置认真准确填写个人信息，答题卡不能折叠，不能污损。不要在条形码和周围随意涂写。
2.题目要全部做完，不留空白
要利用好考场的每一分钟，保持头脑适度紧张状态
3.答题提速
试卷发下来后到开考铃声中间有5分钟，利用这5分钟认真对作文题进行审题立意，并在头脑中确立好中心论点及分论点。
依题目分数来安排各题答题的时间，并要腾出来10分钟左右检查
4.做题总原则
先易后难，遇到不会的先写自己认为最正确的答案，硬是不会做先完成后面大题。先主后次。
5.加强审题
逐字逐句看清要求，保证充分的审题时间，审题要慢，答疑要快。
6.草稿纸使用得当
用完可以向监考老师申请再要一张。
7.离开考场
清点物品，尤其是准考证！